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职业教育怎么走:上海中职技工亦精英

职业教育怎么走:上海中职技工亦精英  在上海中职校采访,有一个意外发现:几乎所有学校负责人都将“德育”作为一项最重要的教育工作…

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  在上海中职校采访,有一个意外发现:几乎所有学校负责人都将“德育”作为一项最重要的教育工作。

  东辉职业技术学校副校长何颖说,学校开设的16个专业大多集中在现代服务业领域,学生在校期间,有着严格的行为规范要求,甚至具体到男生的头发长度、女生前额“大”。“学生将来要从事服务行业,只有严格要求,才能逐渐培养出良好的职业形象和职业素养。”

  “德育为先会,技能为重会做事”,上海许多中职校都有这样的办学。除了结合专业课程进行德育渗透、以学分等形式鼓励学生为社会服务外,中职校园里学生活动也都开展得红红火火,还办起了全市层面的中职生校园活动节。几千人的学校往往有几十个、上百个。

  “我们是在补课。来读中职校的孩子,事实上是九年义务教育过程中被边缘化的人群。中职教育的任务就是帮助这部分孩子找到成功,必须重塑学生的自信心,尊重他们的个性。”张巨浪这样解释德育的重要性。

  让中职学生自信自立的另一面,是在学习过程中,帮助他们夯实专业技能的基础。

  从2008年以来的历届全国职业院校技能大赛,上海中职校都有优异战绩,金牌数和总分稳居前三位。要论成功秘诀,最重要的便是领全国风气之先,自2006年起逐渐建成的80家实训中心。这些主要由市级财政投资建设,几乎全是依据实际生产要求配备设施,基本覆盖了中职学校的所有专业领域,了学生可以在进入企业后稍加针对性培训,便能上岗操作。

  在上海交通大学医学院附属卫生学校,实训中心带来了教学模式的根本转变。校长说,他们现在是“学校内建病房,病区中设课堂”,校内实训建设全景模拟医药行业工作场景,实现“早期融入临床的实训—见习—毕业实习一体化”的工学交替模式。

  不仅如此,很多中职校还强化校企合作,开办“冠名班”,由企业投入设备和资金建立校内实训,企业专家兼任学校教师,设立专家驻学校工作室等。在上海大众工业学校的车工实训车间,90多台机床一字排开,实习学生两三人一组,在师傅的带教下实地操作,操作规范等都与正式工作无异。汽车实训车间里,则有各种品牌新车被拆解成零部件,供学生动手组装学习。如此“仿真”训练,引领学生顺利搭上就业直通车。

  柴吉琦曾有过进重点高中的机会,但他却选择放弃,转投中职学校。学校的案例教学,让他可以“边学边做”。读书时,他已成立公司,毕业时,手握4项国家发明专利,又选择了边工作边继续。

  不只是柴吉琦,中高职贯通为上海的很多中职生打通了职业教育的上升通道。这一模式的试点始于2010年,到今年9月新生报到后,上海的贯通培养在校生规模将达到6000多人,已涉及43个专业、56所中高职院校。这让许多担心孩子读中职学历过低、缺少职业发展空间的家长们松了一口气。

  2012年启动的“双证融通”专业试点,又给了中职学生职业资历的硬支撑:各行业技能资格培训进入试点中职校课程体系,学生只要学习成绩合格,毕业时就可同时获得毕业证书和相应的职业资格证书;如果在“星光计划”大赛中获,还可获得高级工证书。

  对内,上海市教委大力探索职业教育集团化办学,全市已成立8家行业职教集团和7个区域职教集团,吸引近400家企业、40多个行业协会,共有单位700多家。集团化,打通了原本存在于中职、高职及企业之间的壁垒,让企业接受学生实习和职校教师实践锻炼、学校为企业培训职工和开展“订单培养”成为常规。

  对外,大力推动职业教育国际化发展道。用上海市教委副主任印杰的话说,“上海中职学生应该是全球范围的就业者,我们需要培养有想法、有良好综合素质的新一代技术工人。”

  据了解,上海已选择了医药学校等8所中高职院校在护理、汽车运用与维修、国际邮轮服务等13个专业率先开展开发国际水平的专业教学标准试点,引入国际职业资格标准,融入日常教学,推动教学。目前,首批13个标准已经正式出版,第二批38个国际水平专业教学标准正在开发。

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