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重视职业教育人才培养

重视职业教育人才培养  加强职业教育发展的科学化,充分发挥职业教育的作用,培养高质高量的技术技能人才,有利于为产业转型升级提供人才支持…

原标题:重视职业教育人才培养

  加强职业教育发展的科学化,充分发挥职业教育的作用,培养高质高量的技术技能人才,有利于为产业转型升级提供人才支持。教师是教育的基础和关键,相对于普通学校来说,职业教育对教师提出了更高的要求,那就是理论知识和实践经验、理论与技能兼备的“双师型”教师。可实际是,我们很多职业院校的老师绝大多数都是出了校门进校门的“两门型”教师,虽然理论知识系统扎实,但缺乏企业生产的实际工作经验,教学与生产实际结合不紧密,缺乏针对性和实效性。制定职业学校教师资格标准,拓宽职业学校面向社会招聘专业技术人才的渠道,完善职业院校教师定期到企业实践制度。建立学校、专业、课程、教师、学生五个层面横向的质量保障方案,每个层面的质量保障方案要由参与质量保障的个体来制订和评价。

  关键词:人才培养;教师;职业教育人才;院校;发展职业教育;技能;质量保障;学校;编制标准;国家职业教育

  近几年,我国职业教育事业得到了快速的发展。职业教育是国家教育体系的重要组成部分。加强职业教育发展的科学化,充分发挥职业教育的作用,培养高质高量的技术技能人才,有利于为产业转型升级提供人才支持。那么,如何目前职教发展困境?探索职业教育人才发展新方向?带着相关问题,记者采访了西南大学教育学部教授罗生全。

  罗生全表示,大力发展职业教育,是由职业教育的特点和我国特殊的经济社会发展形势决定的,对我国的社会经济发展具有重要意义。

  罗生全:一方面,这是由职业教育的特点决定的。职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育类型之一。因此,发展职业教育是发展经济、促进就业、改善民生、稳定的重要举措。另一方面,这是由当前我国特殊的经济社会发展形势决定的。当前,我国正处在全面建成小康社会的决胜阶段,既面临重要战略机遇,也面临诸多严峻挑战。历史和国际经验表明,无论是抢占科技和产业的先机,提高经济发展的质量和效益,还是让惠及全体人民,增强人民群众的获得感,都需要重视技术技能人才、重视发展职业教育。

  罗生全:职业教育育人质量整体水平不高,这是职教发展的最大短板。在职业院校学不到真本领,是许多学生和家长的最大担忧。造成这种结果的原因很多,主要如下:

  第一,职教生源质量有待提高。目前,在我国大部分省份,就读职业院校,对绝大多数学生而言是考不上优质高中的“备胎”选择,生源质量堪忧。而且更让人难过的是,对我国部的许多职业院校来说,除了生源质量的问题,还客观存在着生源萎缩的问题,导致许多职校不得不去“买学生”。

  第二,职教师资有待发展完善。教师是教育的基础和关键,相对于普通学校来说,职业教育对教师提出了更高的要求,那就是理论知识和实践经验、理论与技能兼备的“双师型”教师。职业院校的教师既要熟练掌握教育教学的方式方法,又要熟悉产业企业的生产实际;既要会讲又要会做。可实际是,我们很多职业院校的老师绝大多数都是出了校门进校门的“两门型”教师,虽然理论知识系统扎实,但缺乏企业生产的实际工作经验,教学与生产实际结合不紧密,缺乏针对性和实效性。

  第三,职教校企合作有待进一步深入。众所周知,校企合作是办好职业教育的重要途径。但是,目前我国大多职业教育校企合作面临许多瓶颈性问题:企业参与合作的积极性不高,部分企业与职业院校合作的动力缺乏,校企合作“双赢”局面未形成;企业参与合作的范围过窄,深度不够,层次较低。

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