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2013年浙江大学教育学院简介及专业介绍

  该院现由教育学系、教育领导与政策研究所、课程与教学研究所、体育学系、现代教育技术中心、应用心理交叉学科研究中心和军事理论教研室组成。建有中外教育现代化研究所、高等教育研究所、教育科学与技术研究所、体育科学与技术研究所等研究机构,建有教育部浙江大学基础教育课程研究中心,国家体育总局体育现代化发展研究中心,浙江大学思高教育研究中心、浙江大学体能测评与训导基地,亚洲教育研究中心、民办教育研究中心、蒙台梭利研究中心、职业与教育研究中心,教育技术研究所、教育生态研究所、文琴学前教育研究所,以及联合国教科文组织“亚太地区教育革新为发展服务计划”(APEID)浙江大系中心、全球大学创新联盟亚太中心(GUNI-AP)秘书处和联合国教科文组织浙江大学创业教育教席。

  学院拥有教育史国家重点学科,教育史、比较教育学、体育人文社会学等省重点学科;教育学为教育部高等学校本科特色专业。设有教育学一级学科博士后流动站;教育学、体育学两个一级学科博士点,涵盖教育史、比较教育学、高等教育学、教育学原理、课程与教学论、教育技术学、体育人文社会学等7个二级学科博士点和11个硕士点;教育博士(Ed.D)、教育硕士、体育硕士专业学位点;教育学、公共事业管理、体育经济与管理、运动训练、武术与民族传统体育5个本科专业。现有教授25人,副教授及副高职46人。聘有国内外兼职和客座教授28人。

  教育学科是我国近代高等教育机构中设置最早的教育专业之一,2008年成为国家特色专业。现拥有博士生导师20人,教授19人,副教授24人,多数教师拥有博士学位和海外留学经历,同时聘任一批国内外著名学者定期来院授课。本学科坚持“国际化、综合化、精品化”的发展思路,注重提高学生素质和自主创新能力。学生在修习学校通识课程和学科大类平台课程的基础上,可以自主选择课程理论与教学设计、国际与比较教育两个出口方向学习,实施本硕连读和本科直博等个性化的人才培养模式,并在全英文授课、研究性学习和案例教学方面形成了独特特色。本科毕业生在深造和就业上都有着宽广的前景。每年50%以上优秀毕业生被保送到本校或国内其他著名高校攻读硕士研究生,部分学生赴美国、英国、意大利等国家的大学继续深造。毕业生遍布各级党政机关、教育行政部门、高等教育和科研机构以及大型公司,从事公共事业管理、教育管理、科学研究和人力资源开发与培训等各种工作。

  体育学系下设体育经济与管理专业、运动训练专业、武术与民族传统体育专业。体育学科现有博士生导师7名,教授6名、副教授16名,其中省级教学名师1名、高级教练1名;所有教授、副教授亲自教授本科课程、亲自指导本科生的科研及社会实践活动、亲自参与学生思想工作。十分重视开展学术交流和国际合作,学生可定期赴日本、韩国、香港进行文化和学术交流。依据浙江大学创建国际性、科研型、综合型大学的发展宗旨,体育学系培养的学生将不仅面向国内的体育教育领域,更会将视野和发展空间扩展到世界范围。

  培养掌握教育科学的基本理论和基本知识,熟悉课程开发与设计的基本原理和方法、学与教的心理学、教学设计的策略和方法,能胜任课程开发、课程管理、教育教学研究和实践、教学管理的高级专门人才。学生毕业后可在高等院校教务管理部门和各级教育行政管理部门从事教学、科研和管理工作,可在大型企业从事课程编制与开发、教学设计和管理、教育咨询与分析等工作。

  培养具有宽广的国际视野、具备扎实的国别研究、专题研究和方等基础,了解国内外教育政策和实践的最新进展,外语写作与交流能力强的高级专门人才。毕业生能胜任参与政府的教育决策、国际教育交流与合作、教育科学研究与教学、人力资源开发与管理等工作,可在国际机构、教育或政府部门、高等院校从事对外交流与合作、高级管理和决策咨询等方面的高层次工作,可在高校或其他教育部门承担创造性的科研或教学工作,也可出国深造或海外就业。

  培养学生具有宽广的国际视野、创新精神、领导与管理能力,为学生未来从事教育领域的高级管理工作提供专业教育。毕业生能在国际教育机构、各级教育行政部门、其他政府部门、高等院校、社会机构从事高级管理和高层次的研究与培训工作。

  培养能够胜任职业体育、学校体育、大众体育等领域的组织、运作、策划和管理,具有国际视野的体育产业管理复合型专门人才。毕业生能在国际体育组织、各级体育行政部门、运动项目管理中心及职业体育俱乐部等从事高层次体育管理工作。

  2007级教育学专业本科生共有18人,毕业18人,其中10人在国内大学攻读硕士学位,占全班人数的56%。

  2008级教育学专业本科生共有22人,毕业22人,其中10人在国内大学攻读硕士学位,占全班人数的46%。

  学院与美国印第安纳大学、韩国首尔国立大学、意大利博洛尼亚大学和香港教育学院签订学生交流协议。

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