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数字化经济转型给中国职业教育带来新的机遇及挑战

  中新网天津8月20日电 (庞喻文 马帅莎)“在数字经济时代,我国高职院校面向数字化的人才培养模式转型是其主动适应国家经济产业格局、为经济社会培养大批新型数字化能工巧匠、大国工匠的必经之路。”20日上午,深圳职业技术学院校长许建领在职业教育数字化转型发展论坛上做了主旨演讲。他指出,职业教育具有显著的面向区域、面向市场、面向产业、面向就业及面向人人的特征。中国职业教育实践界深刻意识到数字化经济转型给职业教育带来新的机遇及挑战。

  据悉,该论坛是由中国职业技术教育学会、中国电子学会主办,天津电子信息职业技术学院承办的世界职业技术教育发展大会的平行论坛。来自国内外的与会专家围绕“数字化时代高职院校人才培养模式转型、职业教育数字化转型与智能制造、数字经济与职业教育”等方面展开了深度交流。

  中国科学院院士、西北工业大学学术委员会主任黄维作题为“抢抓战略机遇,夯实职业教育数字化转型发展的科学基座”的报告,他认为,对于职业教育而言,关键就是要培育数字技术人才,推动传统意义上的职业教育师生加速数字化转型发展。要通过多元化形式合作培养数字技术应用型、技能型、复合型人才,还要提升各层级管理人员的数字思维能力和数字治理素质,増强职业教育支撑服务数字经济本领。

  “数字化转型是高质量发展的新机遇、新动力。”浙江省教育厅职业教育与教育处陈达表示,将以整省试点工作为契机,按照教育部和省委省政府要求,将职业教育数字化改革服务于提质培优,服务于职业教育高质量发展。

  科大讯飞股份有限公司联合创始人、安徽信息工程学院董事长陈涛表示,科大讯飞将结合人工智能技术的特点,探索如何为各行、各业、各人赋能,通过“AI+”、“项目+”双轮驱动的方式,助力中国职业教育培养能够适应时代变化和满足社会需求的数字技能人才。

  “组织对数字化环境的适应性与无边界协作能力变得更为重要,企业数字化生存就是对这个环境的适应。”华为技术有限公司华为全球技术服务领军人物钟美华认为,随着数字化转型而进入到数字生态环境,为了在生态中构建或重构价值创造结构,组织就需要明智地选择合作伙伴,打破组织边界,提高无边界协作,并更加关注组织内部能力建设,以及能力外溢和生态影响力。(完)

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