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“1+X”证书制度的意义

  在社会经济高速发展的时代背景下,市场更需要能力平衡的复合型人才,因此在“1+X”证书制度中,要求职业院校将职业教育改革和地方产业创新紧密结合到一起,在人才培养的具体实践中,不仅要增强学生的专业技术水平,更要提高学生的岗位适应能力,全方位、多角度地培养学生的应用型综合技能。笔者以所执教的中职会计专业为例,就如何依托“1+X”证书制度推进中职会计专业教学改革展开探究。

  随着我国教育改革的不断推进,社会对职业院校毕业生职业技能的认证越来越重视。职业教育部门也明确提出“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,借鉴国际职业教育培训普遍做法,制定工作方案和具体管理办法,启动1+X证书制度试点工作”。如何在“1+X”背景下,提升会计专业教学质量,对于中职学校来说是一个值得深入思考的问题。

  “1+X”证书制度,就是现代化的人才培养模式,把教育核心放在专业课程与市场需求中,全面开发专业技能等级教学资源,并推动产教融合、工学结合的教育模式,以此培养出优秀的专业人才。

  当然,对于当代教育来说,学历证书与职业技能等级证书,往往是体现学习成果的有效途径之一,而“1+X”证书制度的实施,让学历教育和职业教育实现融合,并推动职业教育充分发展,确保学生在掌握专业技能的同时,不断提高自身职业技能等级。由于现代社会经济发展迅速,对于人才的需求标准也在不断提高,学生只有获得更多证书,才有更多机会胜任工作岗位,真正做到毕业即可上岗,大幅度提高中职会计学生的就业几率。

  “1+X”证书制度的提出,不仅是中职会计专业改革转型和挑战的重大标志,更是实现,中职院校向社会输送复合型财会人才的关键所在。中职院校在面对新形势和新挑战时,应该积极把握国家政策的内涵和要求,依托“1+X”证书制度,通过与企业积极合作、优化人才培养路径、加强课程体系搭建、建设新型教师队伍等方式,为加速中职会计专业教学改革、打造中职会计教学良好局面提供持久动力。

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