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我省中小学教师评职称新规:不再将论文作前置条件

我省中小学教师评职称新规:不再将论文作前置条件  9月12日,记者从省教育厅获悉,为进一步落实中小学校用人自主权,调动广大中小学教师的工作积极性,省教育厅联合省人力资源和社会保障厅下发《2018年中小学教师职称评聘试点方案》,并确定了30所中小学校开展高级教师及以下教师职称自主评聘试点,打破中小学教师职称聘任,原则上不再将发表论文作为评聘职称的前置条件…

原标题:我省中小学教师评职称新规:不再将论文作前置条件

  9月12日,记者从省教育厅获悉,为进一步落实中小学校用人自主权,调动广大中小学教师的工作积极性,省教育厅联合省人力资源和社会保障厅下发《2018年中小学教师职称评聘试点方案》,并确定了30所中小学校开展高级教师及以下教师职称自主评聘试点,打破中小学教师职称聘任,原则上不再将发表论文作为评聘职称的前置条件。

  《2018年中小学教师职称评聘试点方案》显示,此次试点将着力探索建立分类评价、分级管理、学校自主评聘和宏观监督管理的中小学教师评价体系,推动中小学教师职称评审与岗位管理、竞聘上岗、聘期考核和绩效分配等人事的深度融合,逐步形成评价科学、导向正确、竞争择优、能上能下、优秀人才脱颖而出的用人机制,进一步调动和激发中小学教师的积极性和创造性。

  根据试点要求,评聘标准要体现重师德、重业绩、重能力的政策导向,体现教学的中心地位和日常考核结果的应用,把一线教学水平、学生管理能力和教育教学业绩摆在重要,淡化学历和资历,原则上不再将发表论文作为评聘职称的前置条件,逐步建立定性与定量相结合的考核评价体系。

  与此同时,对于获得中小学教师标志性业绩和的教师以及师德特别突出的教师,要在评价中予以充分体现,探索建立特别优秀教师直接聘任办法。

  湖州市:湖州二中、湖州五中、湖州新世纪外国语学校、湖州艺术与设计学校、吴兴高级中学

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