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第1038期【剑泉专栏】追问式议论文写作思维探索(四

第1038期【剑泉专栏】追问式议论文写作思维探索(四  追问是议论文写作最常见的思维方法,能使文本的逻辑变得更加严密…

原标题:第1038期【剑泉专栏】追问式议论文写作思维探索(四

  追问是议论文写作最常见的思维方法,能使文本的逻辑变得更加严密。但如何进行追问,却少有系统的归纳。本文以高考作文试题材料为依据,具体地探索了内涵的追问、原因的追问、背景的追问、价值观的追问和措施的追问的思维方式,并提炼了向深处追问的思维方法,总结了追问式文本的三种有效地写作微结构。

  议论文的目的是,就是要读者,让读者相信你讲的道理是正确的。那么你讲的道理就要从感性到、从现象到本质、从原因到结果、从前提到结论、从结构到功能等各方面经得起推敲、受得住质疑。为了达到这一目的,写作者在写作时首先就得自己经历一番这样的思维推理过程。也就是说,写者要不断地对所写的观点进行追问,只有经得起追问的思想、观念才可能被读者所接受。那么如何进行追问呢?

  价值观指用以区分行为好与坏的标准,是判断行为恰当与否的个人内心的尺度或社会的尺度,包括个人价值观和社会价值观。

  一般来说,一个人只有当其价值观与社会价值观保持一致时,才能跟上时代的节奏,也才能被大家认可和接受;否则,其价值观便有可能是扭曲的,这个人也常常受到社会的。

  人们选择什么样的人生目的,走什么样的人生道,处理人与自然之间、人与人之间、人与社会之间、人与国家之间、人与民族之间等方面的关系时,总是以价值观为其前提、依据。

  我们常常看到的一些表面现象,其背后往往是由人们的价值观所决定的。对某种现象的赞成还是反对,往往取决于这个人持什么样的价值观。所以对于“式”议论文的写作,实际上就是对价值观的追问、理解、阐释与评价。那么如何对价值观进行追问呢?我们以“式”议论文为例来进行探索。

  今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育与社会进步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万考生一起,奋战在2017的高考考场上……

  请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  这次作文,如果选择以“我看高考”为副标题来写作,此次写作便是“式”议论文的写作。

  凡是利于国家发展、推动社会进步、激励人们积极向上的行为、制度是应该提倡的

  论证价值观“凡是利于国家发展、推动社会进步、激励人们积极向上的行为、制度是应该提倡的”的正确性

  将高考制度各方面的影响和作用与价值观进行比较,指出其符合价值观的各种影响和作用

  论证价值观“人应该追求心灵的,人不应该被异化成为事物的工具”的正确性

  将高考制度各方面的影响和作用与价值观进行比较,指出其价值观的方方面面

  对于“式”议论文的写作,首先是要旗帜鲜明地,是赞成还是反对,是喜欢还是厌恶,得有个明确的态度。无论什么样的态度,其态度背后都有一目的在支撑着这种态度,为了达到某种目的,才会表现出一定的态度来。然而目的往往是由一个人的价值观决定的,人们总是按照自己认为“应该”的标准(即价值观)去确定做某件事的目的。这个“应该”的标准合不合理呢?这就需要解释、说明、论证,使他人认可。在论证了这个标准(价值观)的合之后,就可以此标准为依据,来判断某种现象、制度、行为等是好还是坏了,是对还是错了,从而有力地支持自己的。

  正道语文群是全国最大、最活跃的教育研究航母群,拥有10个区共20000多个,丰富多彩的研讨活动团结、凝聚了全国300多名特级教师、语文名师、教研员、大学教授,他们和广大一线中小学语文教师一道“探索语文正道,坚守正道语文”。

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