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专业学位解析之汉语国际教育硕士

专业学位解析之汉语国际教育硕士  【摘要】对于专业学位,很多考生仍不了解,环球小编为大家整理出以下部分专业学位的解析,包括专业介绍、招生对象、学习方式与年限、培养方式、课程设置、就业前景、学位论文与学位授予等相关介绍,望广大考生对专业学位有更进一步了解,从而做好择校择专业的考研目标定位  为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作,确保专业学位研究生在培养目标、培养方式、课程学习、实习实践、学位论文等环节的规范化和培养质量,特制订《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》,供各培养单位在制订实施细则时参考…

原标题:专业学位解析之汉语国际教育硕士

  【摘要】对于专业学位,很多考生仍不了解,环球小编为大家整理出以下部分专业学位的解析,包括专业介绍、招生对象、学习方式与年限、培养方式、课程设置、就业前景、学位论文与学位授予等相关介绍,望广大考生对专业学位有更进一步了解,从而做好择校择专业的考研目标定位

  为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作,确保专业学位研究生在培养目标、培养方式、课程学习、实习实践、学位论文等环节的规范化和培养质量,特制订《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》,供各培养单位在制订实施细则时参考。

  汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化技能、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为:

  (三)具备熟练的汉语作为第二语言教学技能,能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。

  采用全日制学习方式,学习年限一般为2年(其中课程学习1年,实习及毕业论文1年)。

  采用课程学习与汉语国际教育实践相结合,汉语国际教育与中华文化相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。

  课程设置以实际应用为导向,以国际汉语教师的职业需求为目标,围绕汉语教学能力、中华文化能力和跨文化交际能力的培养,形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。

  为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺,在进入核心课程学习前,试行设置:

  1、核心课程(重在提升学生的汉语教学技能、文化技能、跨文化交际能力)

  1、运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法,力争研究生在课程学习期间能接触到100个以上不同类型的案例,提高教学技能和国外适应能力;

  为了保习实践效果,各培养单位要提供和保障开展实践的条件,通过多种方式建立一批国内外相对稳定的多种形式的实习实践。研究生要通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件。

  1、以志愿者身份赴海外顶岗实习,在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化工作;

  2、实习期间,培养学校应安排教师进行指导,研究生要提交实习计划,撰写实习总结报告;

  学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践,有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。要吸收国际汉语教学第一线(尤其是中小学)具有高级专业技术职务的专家、教师参与论文指导。对学位论文的评阅与审核必须正确把握专业学位研究生学位论文的规格和标准。

  完成课程学习及实习实践环节,修满学分,教学实习合格,完成学位论文并通过答辩者,位授予单位学位评定委员会审核,授予汉语国际教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。

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