一、兰州大学2024年在山西各专业录取分数线、位次
兰州大学2024年在山西共招录41个专业以下是全部专业录取分数线及位次数据一览表。
| 专业(专业组) | 科目(批次) | 2024分数线 | 2024位次排名 |
|---|---|---|---|
| 戏剧影视文学 | 文科(本科一批A段) | 579 | 1241 |
| 日语 | 文科(本科一批A段) | 579 | 1241 |
| 英语 | 文科(本科一批A段) | 579 | 1241 |
| 公共事业管理 | 文科(本科一批A段) | 580 | 1186 |
| 新闻传播学类 | 文科(本科一批A段) | 580 | 1186 |
| 社会学 | 文科(本科一批A段) | 580 | 1186 |
| 哲学 | 文科(本科一批A段) | 580 | 1186 |
| 政治学类 | 文科(本科一批A段) | 581 | 1132 |
| 历史学类 | 文科(本科一批A段) | 582 | 1080 |
| 工商管理类 | 文科(本科一批A段) | 583 | 1036 |
| 经济学类 | 文科(本科一批A段) | 583 | 1036 |
| 汉语言文学 | 文科(本科一批A段) | 587 | 865 |
| 法学 | 文科(本科一批A段) | 589 | 794 |
| 英语 | 理科(提前一批本科) | 590 | 10058 |
| 医学影像学 | 理科(提前一批本科) | 594 | 9058 |
| 环境科学与工程类 | 理科(本科一批A段) | 604 | 6968 |
| 资源勘查工程 | 理科(本科一批A段) | 604 | 6968 |
| 地质学类 | 理科(本科一批A段) | 604 | 6968 |
| 草业科学 | 理科(本科一批A段) | 604 | 6968 |
| 地质工程 | 理科(本科一批A段) | 604 | 6968 |
| 工商管理类 | 理科(本科一批A段) | 604 | 6968 |
| 生物技术 | 理科(本科一批A段) | 604 | 6968 |
| 药学 | 理科(本科一批A段) | 604 | 6968 |
| 经济学类 | 理科(本科一批A段) | 604 | 6968 |
| 化学类 | 理科(本科一批A段) | 605 | 6778 |
| 水利类 | 理科(本科一批A段) | 605 | 6778 |
| 化工与制药类 | 理科(本科一批A段) | 605 | 6778 |
| 生物科学 | 理科(本科一批A段) | 605 | 6778 |
| 临床医学 | 理科(本科一批A段) | 605 | 6778 |
| 地理科学类 | 理科(本科一批A段) | 605 | 6778 |
| 材料类 | 理科(本科一批A段) | 606 | 6586 |
| 大气科学类 | 理科(本科一批A段) | 606 | 6586 |
| 生物信息学 | 理科(本科一批A段) | 606 | 6586 |
| 土木工程 | 理科(本科一批A段) | 606 | 6586 |
| 应用化学 | 理科(本科一批A段) | 606 | 6586 |
| 口腔医学 | 理科(本科一批A段) | 607 | 6396 |
| 核化工与核燃料工程 | 理科(本科一批A段) | 607 | 6396 |
| 数字媒体技术 | 理科(本科一批A段) | 608 | 6205 |
| 理论与应用力学 | 理科(本科一批A段) | 608 | 6205 |
| 物理学类 | 理科(本科一批A段) | 610 | 5834 |
| 核工程与核技术 | 理科(本科一批A段) | 611 | 5656 |
| 电子信息类 | 理科(本科一批A段) | 612 | 5479 |
| 计算机类 | 理科(本科一批A段) | 613 | 5308 |
| 数学类 | 理科(本科一批A段) | 614 | 5116 |
二、兰州大学2024年在山西院校录取分数线及位次理科[普通类]：最低录取分数线分，对应最低位次名。
文科[普通类]：最低录取分数线分，对应最低位次名。
| 招生省份 | 科目(招生类型) | 录取批次(专业组) | 2024分数线 | 2024录取位次 |
|---|---|---|---|---|
| 山西 | 理科(普通类) | 本科一批A段 | 604 | 6968 |
| 山西 | 文科(普通类) | 本科一批A段 | 579 | 1241 |
三、报考策略建议
1、合理定位：考生应结合自身高考成绩和位次，参考该校往年的录取分数线及位次，合理评估报考风险。
2、关注专业兴趣：除了分数线和位次，考生还应结合自身兴趣和职业规划选择专业。
3、平行志愿填报技巧：在平行志愿填报中，考生可以将该校的热门专业作为冲一冲”的目标，同时将录取分数线相对较低的专业作为保底”选择，以增加录取概率。
