排名第1：北京经济管理职业学院；
北京休闲服务与管理专业大学排名榜（2025年最新）
| 排名 | 院校名称 | 专业名称 | 专业排名等级 |
|---|---|---|---|
| 1 | 北京经济管理职业学院 | 休闲服务与管理 | -- |
休闲服务与管理专业简介：
休闲服务与管理主要研究休闲企业管理、服务经济等方面基本知识和技能，进行休闲旅游服务、组织策划、市场营销等。例如：高尔夫等休闲体育服务与管理运营，消遣旅游类、文化娱乐类等休闲服务与市场营销策划等。关键词：高尔夫消遣旅游文化娱乐休闲
开设休闲服务与管理的院校推荐：
1.福州墨尔本理工职业学院
福州墨尔本理工职业学院由闽江学院与澳大利亚墨尔本理工学院两所公立高校合作举办，是习近平同志在福建担任省长期间，积极推动与澳大利亚塔斯马尼亚州友好省州关系的背景下成立的，前身是闽江学院爱恩国际学院，实际已有20多年中外合作办学历史。2017年1月，学校获教育部批复为具有独立法人资格的中外合作办学机构并更名为福州墨尔本理工职业学院，是福建省唯一且全国3所具有独立法人资格的中外合作办学高职院校之一，获评...
2.郑州旅游职业学院
郑州旅游职业学院前身是郑州旅游学校，创办于1985年，隶属于郑州市人民政府，历经四次跨越发展，于2004年5月经河南省人民政府批准、国家教育部备案成立的公办高等院校。在长期的办学历程中，学校逐步铸练形成了“立德修能、知行合一”的校训、“团结、勤勉、求实、创新”的校风、“严于修身、勤于治学”的教风、“勤学善思、求真致远”的学风。学校占地面积1251亩，总建筑面积58.7万平方米，其中新校区占地面积1...
3.云南交通运输职业学院
云南交通运输职业学院是云南省交通运输厅直属的全日制普通高等职业院校。学校始建于1953年，2017年经云南省人民政府批准，教育部备案，在云南交通技师学院办学基础上组建“云南交通运输职业学院”，实行“两块牌子，一套班子”办学。学校坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，构筑“大专+高技能”的技术技能人才“双证”培养模式，成为以职业教育、社会培训、技能鉴定为一体，产学研协调发展的应用技术型高...
4.江苏城市职业学院
苏城市职业学院是江苏省人民政府主办的全日制公办普通高等学校，坐落于钟灵毓秀的六朝古都——南京。办学理念全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以服务城市化建设为宗旨，以高质量就业创业为导向，按照“厚基础、精技能、高素质”的培养目标，着力提升学生的“社会适应能力、职业发展能力、终身学习能力”，为生产、建设、管理、服务一线造就具有工匠精神、精深专业技能和良好职业道德的应用型专门人才。办学规模学校位...
5.佛山职业技术学院
佛山职业技术学院于2000年6月正式挂牌成立，是经广东省人民政府批准设立、佛山市人民政府举办和主管的一所全日制公立普通高等学校。学校坐落于佛山市国家级工业园三水园区腹地，总占地面积956亩，建筑面积约29.3万平方米，政府总投资约14.6亿元，学校全日制在校生超万人。设有智能制造学院、电子信息学院、汽车工程学院、新能源与节能环保工程学院、经济管理学院、文化旅游创意学院、马克思主义学院等7个二级学院...
热门专业推荐：
1.铁道养路机械应用技术专业
铁道养路机械应用技术专业是什么
铁道机械化维修技术主要研究机械设计基础、机械制图、铁道机械设备等方面的基本知识和技能，进行铁路大型养路机械的操作、检修、养护与管理等。常见的铁路大型养路机械有：捣固机、钢轨打磨车、边坡整形车、轨道动力稳定车、道床换碴机、物料运输车、道岔清筛机等。关键词：机械捣固机钢轨打磨车边坡整形车
2.生殖健康管理专业
生殖健康管理专业考研方向
3.体育教育专业
体育教育专业详解
基本修业年限三年
职业面向
面向小学体育教育工作者等职业。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、体育学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学体育教育教学等工作的高素质教育工作者。
主要专业能力要求
1.具有遵循少年儿童身心发展规律和学习特点实施教育教学，合理选择教育策略和路径的能力；
2.具有良好的体育专业技能和审美能力，具有组织开展小学运动竞赛和体育活动的能力；
3.具有运用网络、现代教育技术对教学实践进行自我反思，探索持续改进策略的能力；
4.具有对体育教学实践进行自我反思，发现存在问题、分析内在原因、探索改进策略的能力；
5.具有为学生提供个性化指导和课程管理服务，解决学生学习过程中的技术、方法等问题的能力；
6.具有对小学体育教育的新技术、新模式、新方法进行应用及推广的能力；
7.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力；
8.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、数字化教育技术应用、教师口语、运动解剖学、运动生理学。
专业核心课程：学校体育学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、小学体育教学法。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书：教师资格
接续专业举例
接续高职本科专业举例：暂无
接续普通本科专业举例：体育教育、社会体育指导与管理
4.岩矿分析与鉴定专业
岩矿分析与鉴定专业详解
基本修业年限 三年
职业面向
面向地质调查员、地质勘查工程技术人员、地质实验员等职业， 岩矿鉴定、岩矿(土) 测试分析、地质调查、环境监测等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和野外地质调查、岩矿 分析、岩矿鉴定及相关法律法规等知识， 具备野外地质调查、岩矿鉴定、岩矿测试分析、 环境监测技术等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事野外地质调查、岩矿鉴定、 岩矿测试分析、环境监测等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有使用仪器、机具采集岩石、矿物和地球化学等样品的能力， 以及样品编号、 登记、制样和保管的能力；
2.具有熟练制作岩石薄片、矿石光片的能力，以及天然与人工重砂的淘洗与挑选 能力；
3.具有利用偏光显微镜对透明矿物、岩石进行准确鉴定、描述及定名的能力；
4.具有使用反光显微镜对不透明矿石、矿物进行准确鉴定、描述、定名并分析其 生成顺序、确定成矿阶段及成矿期的能力；
5.具有使用双目显微镜准确鉴定重砂矿物，并对鉴定结果进行分析的能力；
6.具有利用化学分析和仪器分析方法，对岩石矿物进行定性和定量半定量分析的 能力；
7.具有对各类分析设备进行操作使用和维护保养的能力；
8.具有相关数字技术和信息技术的应用能力；
9.熟悉相关专业法律法规、安全防护等知识，具有依法从事岩矿分析、鉴定 、测 试等工作的能力；
10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程： 普通地质、无机化学、地球化学基础、构造地质分析、矿床基础、 地质样品采集与管理、分析化学。
专业核心课程： 矿物鉴定、仪器分析、晶体光学及光性矿物基础、岩石鉴定、矿相 鉴定技术、重砂鉴定与分析、光薄片制作技术、岩石矿物分析。
实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行地质认识实训、地质调查 综合实训、地质采样实训、岩矿分析实训、岩矿鉴定实训等实训。在地质调查院、岩矿 鉴定所、珠宝鉴定中心(站)等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书： 矿山开采数字技术应用
接续专业举例
接续高职本科专业举例： 资源勘查工程技术、环境地质工程、现代分析测试技术 接续普通本科专业举例： 地球化学、勘查技术与工程、地质工程
5.金属精密成型技术专业
金属精密成型技术专业干什么
机械制造、金属加工类企业：金属材料制品生产、金属精密成型加工、工艺设计。
