排名第1：扎兰屯职业学院；
排名第2：呼和浩特职业学院；
排名第3：兴安职业技术学院；
排名第4：锡林郭勒职业学院；
排名第5：内蒙古民族幼儿师范高等专科学校；
排名第6：通辽职业学院；
内蒙古小学教育专业大学排名榜（2025年最新）
| 排名 | 院校名称 | 专业名称 | 专业排名等级 |
|---|---|---|---|
| 1 | 扎兰屯职业学院 | 小学教育 | -- |
| 2 | 呼和浩特职业学院 | 小学教育 | -- |
| 3 | 兴安职业技术学院 | 小学教育 | -- |
| 4 | 锡林郭勒职业学院 | 小学教育 | -- |
| 5 | 内蒙古民族幼儿师范高等专科学校 | 小学教育 | -- |
| 6 | 通辽职业学院 | 小学教育 | -- |
小学教育专业简介：
教育类机构：小学教师、教学研究、学习管理师、教育咨询师、课程顾问、心理辅导、课程销售。
开设小学教育的院校推荐：
1.鄂州职业大学
鄂州职业大学创建于1984年。学校地处湖北“国际一流航空货运枢纽”——鄂州，紧邻“九省通衢”的大武汉。这里是蜚声中外的武昌鱼故乡、湖北省第一批改革开放试验区。学校先后成为全国高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、国家示范性（骨干）高职院校、全国首批“双高”建设示范性职教集团培育校、教育部首批“1+X”试点证书院校、教育部首批职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例院校、教育部高等职业教育创新发展行动...
2.渤海船舶职业学院
学院前身为创建于1956年的渤海船舶工业学校，先后隶属于原第一、第三、第六机械工业部和中国船舶工业总公司，主要为国家船舶工业和军工产业培养专业技术人才。2001年经辽宁省人民政府批准，渤海船舶工业学校与葫芦岛电视大学、葫芦岛市师范学校合并设立渤海船舶职业学院。2004年，被教育部评为全国高职高专人才培养水平“优秀”等级院校。2014年，被教育部、财政部确定为“国家示范性骨干高职院校”。2017年，...
3.漳州城市职业学院
漳州城市职业学院是漳州市属全日制公办普通高职院校，办学历史可由龙溪师范学校溯源至1905年成立的汀漳龙师范传习所(其前身为创办于清乾隆二年的丹霞书院)，文化底蕴深厚，红色基因凸显，许地山、杨骚、黄典诚、沈柔坚、彭燕郊等著名专家学者，彭冲、方毅、王德、苏静、李兆炳等老一辈革命家都是学校校友。2003年龙溪师范学校、云霄师范学校并入漳州教育学院，2007年改制升格为漳州城市职业学院。学院2017年...
4.淄博师范高等专科学校
淄博师范高等专科学校是经教育部批准由淄博市人民政府主办的专科层次全日制普通高校。学校前身是淄博师范学校，创建于1951年，2000年原淄博师范学校与原淄博第二师范学校合并，2004年学校升格为全省第一所以培养培训小学幼儿教师为主的新型师专，2006年9月学校迁入现址。成立师专以来，学校始终坚持面向山东、面向小学、面向幼儿园，培养培训小学全科教师和高素质幼儿教师，逐步形成小学教育专业“综合培养、分科...
5.济南幼儿师范高等专科学校
济南幼儿师范高等专科学校成立于2011年4月，由原山东省济南师范学校、山东省济南幼儿师范学校和济南市广播电视大学三校合并组建而成，是一所以培养培训学前教育和小学教育师资为主的综合性师范院校。作为山东师范教育的发源地，学校具有悠久的办学历史。1902年10月（清光绪二十八年八月），清政府批准在山东大学堂附设师范馆，这便是学校办学历史的开端，山东师范教育也由此开始。其后时移世易，学校几经变迁，先后经历...
热门专业推荐：
1.运动数据分析专业
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2.水生态修复技术专业
水生态修复技术专业开设课程
工程制图、水力分析与计算、水利工程施工、河流生态修复技术、生态河道建设与管理、植物措施应用技术、水环境治理技术、水利工程施工与组织
3.民族传统体育专业
民族传统体育专业是什么
民族传统体育主要研究常用的现代体育知识与技能，掌握民族传统体育的教学、训练、管理等方面的基本理论，具备在运动训练、学校体育教育、社会体育健康指导等领域进行武术、传统体育养生及民族民间体育教学及训练能力。例如：在中小学、健身俱乐部、社区进行武术、传统体育养生及民族体育教学和训练。关键词：民族体育教学训练
4.建筑动画技术专业
建筑动画技术专业学什么
《素描》、《色彩》、《台本设计》、《摄影基础》、《透视原理》、《建筑动画场景制作》、《建筑动画原理与技法》、《3DS max建筑表现技法》、《建筑虚拟现实技术》、《建筑三维特效制作》部分高校按以下专业方向培养：BIM、建筑可视化。
5.应急救援技术专业
应急救援技术专业详解
基本修业年限 三年
职业面向
面向应急救援员、其他安全和消防人员等职业。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和应急管理、救援技术、应急指挥等知识，具备应急救援预案编制与演练、现场急救、应急指挥、现场应急处置等能力，具有责任担当精神和信息素养，能够从事突发事件的预防与应急准备，受灾人员和公私财产救助，组织自救、互救及救援善后等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有识别、分析和评估作业场所各类危险有害因素的能力；
2. 具有应急救援预案策划、编制、组织与实施的能力；
3. 具有搜索解救受困人员、进行伤员检伤分类并实施院前急救的能力；
4. 具有应对突发事件的判断、决策、紧急救援和抢险协调指挥的能力；
5. 具有沟通汇报、维持现场秩序、防御灾害发展的能力；
6. 具有将物联网、大数据等信息技术应用于应急救援领域的能力；
7. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：工程制图与 CAD、应急法律法规、防火防爆技术、消防工程概论、应急管理概论、安全管理技术、危险源辨识与处置、风险防范技术。
专业核心课程：应急预案编制与演练、应急通信技术、应急指挥技术、危险化学品事故救援技术、火灾救援技术、现场急救技术、应急救援装备选择与使用。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行突发事件应急救援模拟仿真、应急救护、应急救援预案编制与演练、救援装备使用与维护等实训。在企事业单位的救援队、安全管理部门等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书：应急救援员、消防员、消防设施操作员
职业技能等级证书：矿山应急救援
接续专业举例
接续高职本科专业举例：安全工程技术、应急管理
接续普通本科专业举例：抢险救援指挥与技术、应急技术与管理、应急管理、安全工程
