关于不开设专业规划课的原因，可以归纳出以下几点：
高中课程与大学课程脱节：
许多学校的课程设置与社会要求脱节，学生缺乏实际的社会实践经验，导致难以适应职场需求。
责任归属问题：
高中阶段的生涯规划课程虽然涉及报考、分数、热门专业等内容，但并不直接帮助学生选择具体专业。学生毕业后的选择更多是基于个人兴趣和实际情况，学校难以承担选专业不当的责任。
课程内容与体系繁杂：
大学专业课程内容繁杂，体系多样，高中教师可能难以胜任这样的教学任务，同时也会增加学校的人工成本。
高中生接受能力有限：
高中生刚刚完成初中教育，其认知和理解能力尚停留在表面，难以深入探究专业性极强的大学课程内容。
高考压力：
国内高中教育的重要指标是高考成绩，开设专业课程可能会涉及高考计分模式等问题，需要谨慎处理。
实践与理论脱节：
部分高中尝试开设与大学专业相关的选修课，但效果未知，收效甚微，说明在高中阶段开设完全匹配的专业课程存在一定难度。
通识教育为主：
高中阶段的通识教育与大学课程本身有一定的衔接，专业规划课程可能并不适合在这个阶段开设。
基于以上几点原因，当前阶段国内高中不开设专业规划课是多方面考虑的结果。尽管如此，学校可以尝试通过其他方式，如组织职场人士和资深HR进行就业指导，来帮助学生更好地规划未来。
