现在没有师范专业的原因可以从以下几个方面进行分析：
大类招生与分流机制
现在高校实行大类招生，学生入学后在大二才根据绩点分流到具体的专业，如数学师范或数学非师范。这种机制导致师范专业的招生名额相对较少，且主要集中在成绩较好的学生中。
公费师范生计划
很多高校的师范类专业放到特定地区招收公费师范生，这些专业的招生名额被分配给省属国家重点师范大学，如南京师范大学、湖南师范大学等，导致普通类非公费师范专业的招生名额减少。
教育体制与教师需求
在一些国家或地区，小学教育和师范教育是分开的，小学教育由小学教师负责，而师范教育培养中学教师或高等教育教师。这种体制使得师范教育的需求相对减少。
随着教育水平的提高，中等师范逐步被师范院校取代，小学教师的学历也在逐步提高，许多小学不再聘用专科以下学历的教师，这也影响了师范专业的需求。
就业市场与分数
师范类专业的毕业生相对容易就业，导致师范类专业的分数较高。一些民办二本院校如果开设师范类专业，可能会影响其他学校的招生，且可能拉低师范类专业的就业比例。
综合素质教育需求
学校可能更倾向于培养多语种、综合素质较高的教师，而非仅专攻某一学科教学的师范生。英语师范专业的缺失可能是因为英语教学已经整合到其他相关专业中，如语言学或教育学，使得师范专业不再独立存在。
政策变化与教师法
根据新的《教师法实施意见稿》（目前尚未执行），未来可能只允许师范专业的学生报考教师资格证和参加中小学事业编制考试，这将进一步减少非师范专业学生从事教师职业的机会。
现在没有师范专业的原因主要包括大类招生与分流机制、公费师范生计划、教育体制与教师需求、就业市场与分数、综合素质教育需求以及政策变化与教师法等多个方面。这些因素共同作用，使得师范专业的招生和就业受到一定影响，导致一些高校和专业的师范教育逐渐减少或消失。
