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2024年辽宁民族师范高等专科学校在辽宁全部专业录取位次、分数线

一、辽宁民族师范高等专科学校2024年在辽宁各专业录取分数线、位次

辽宁民族师范高等专科学校2024年在辽宁共招录9个专业其中学前教育专业(历史类)录取分数线最低为150分,小学教育专业(物理类)录取分数线最高为401分。

专业(专业组) 科目(批次) 2024分数线 2024位次排名
学前教育 历史类(专科批) 150 43549
早期教育 历史类(专科批) 176 43459
学前教育 历史类(专科批) 184 43408
应用韩语 历史类(专科批) 225 42949
旅游管理 历史类(专科批) 231 42829
大数据与会计 历史类(专科批) 232 42808
计算机应用技术 历史类(专科批) 240 42606
电子商务 历史类(专科批) 252 42194
计算机应用技术 历史类(专科批) 261 41778
小学教育 历史类(专科批) 344 33864
小学语文教育 历史类(专科批) 379 28657
小学教育 历史类(专科批) 387 27467
应用韩语 物理类(专科批) 305 137463
早期教育 物理类(专科批) 306 137223
旅游管理 物理类(专科批) 310 136221
旅游管理 物理类(专科批) 320 133439
学前教育 物理类(专科批) 324 132259
电子商务 物理类(专科批) 329 130687
计算机应用技术 物理类(专科批) 337 128052
学前教育 物理类(专科批) 340 127028
计算机应用技术 物理类(专科批) 344 125617
小学教育 物理类(专科批) 356 121032
大数据与会计 物理类(专科批) 361 119053
小学语文教育 物理类(专科批) 382 110119
小学教育 物理类(专科批) 401 101458

二、辽宁民族师范高等专科学校2024年在辽宁院校录取分数线及位次物理类[普通类]:最低录取分数线305分,对应最低位次137463名。

历史类[普通类]:最低录取分数线150分,对应最低位次43549名。

招生省份 科目(招生类型) 录取批次(专业组) 2024分数线 2024录取位次
辽宁 物理类(普通类) 专科批 305 137463
辽宁 历史类(普通类) 专科批 150 43549

三、报考策略建议

1、合理定位:考生应结合自身高考成绩和位次,参考该校往年的录取分数线及位次,合理评估报考风险。

2、关注专业兴趣:除了分数线和位次,考生还应结合自身兴趣和职业规划选择专业。

3、平行志愿填报技巧:在平行志愿填报中,考生可以将该校的热门专业作为冲一冲”的目标,同时将录取分数线相对较低的专业作为保底”选择,以增加录取概率。

辽宁民族师范高等专科学校详细介绍

辽宁民族师范高等专科学校成立于2012年,是一所隶属于省教育厅并在国家教育部备案的实施高职高专教育的全日制高等专科学校。现有沈阳、阜新两个校区,分别位于沈阳市皇姑区崇山东路45号和阜新市开发区育红路40号。

学校现有教职工213人,专任教师181人,其中副高及以上80人,硕士以上学位教师106人,具有双师素质教师115人。省级教学名师3人、专业带头人3人、骨干教师2人、省级优秀教师1人。

学校现有全日制高职专科在校生4049人,开设学前教育、小学教育、小学语文教育、早期教育4个师范专业和应用韩语、民族表演艺术、旅游管理、大数据与会计、电子商务、计算机应用技术、现代文秘7个非师范专业。其中,学前教育、小学教育等专业组建的小学与学前教育专业群被评为省级“兴辽卓越”高职专业群建设单位。

学校招收的师范类生源质量逐年提高。近五年学校培养了5925名毕业生,其中有960名毕业生考入本科大学。学校始终坚持“立足辽宁,服务区域经济”的发展战略,以师范专业为主打品牌专业,教育系与辽宁省内幼儿园、学前教育培训机构、早教中心、小学教育培训机构等用人单位建立了校企合作关系,近五年在辽就业学生5001名,平均在辽就业率达到87.95%,2023年达到88.28%,在辽就业率逐年提高。

学校面向服务辽宁全面振兴、全方位振兴,推动科研与区域产业协调发展,建立了科学研究与社会服务之间的关联机制。近五年,学校立项省级科研课题28项、市级科研项目23项,6篇研究成果被市委内刊采用;获批专利9项,服务企业横向课题5项,签订技术服务合同4项。科研工作开拓了新局面、迈上了新台阶。

学校坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,秉承“厚德合和、博学笃行”的校训,经过多年的发展初步实现了师范教育和非师范教育同步迈进、协调发展的新格局,逐步形成了“精品培养、知行并重”的教师教育人才培养模式和“工学结合、校企合作”的高职教育人才培养模式。

学校坚持以建设“特色鲜明的复合型、应用型民族师范高等院校”为目标,锐意创新、开拓进取,不断加强内涵建设,推动学校人才培养质量、社会服务能力等全面提升,奋力开创学校事业高质量发展新格局。

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