本专业培养在信息产业从事数字娱乐内容设计、信息资讯系统设计、软件界面设计、数字媒体广告与传播、科学视觉化设计等虚拟设计实践，具备科学精神以及艺术创新能力的交叉型人才；要求学生熟悉新媒体发展现状，具备基...
中国传媒大学国际本科是非常好的。中国传媒大学国际本科项目在教学质量、师资力量、课程设置、海外合作院校等方面表现良好，为学生提供了国际化的教育体验和广阔的发展平台。中国传媒大学国际本科专业涵盖媒体与传播...
...报志愿时，广播电视学专业就业方向有哪些以及就业前景怎么样是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是职校网整理的广播电视新闻学专业简介、就业方向、就业前景等信息，希望对大家有所帮助。1、广播电视学专业...
传播与策划主要研究现代新闻传播理论知识，使学生掌握各类现代媒体数字采编制作的技能，主要面向广播电视台、报刊杂志社、文化传媒公司、广告公司等单位，从事传媒活动策划与运营、品牌形象推广、客户关系维护、传播...
专科（高职）传播与策划主要研究现代新闻传播理论知识，使学生掌握各类现代媒体数字采编制作的技能，主要面向广播电视台、报刊杂志社、文化传媒公司、广告公司等单位，从事传媒活动策划与运营、品牌形象推广、客户关...
传播学专业就业方向与就业前景分析传播学专业培养具备现代媒体传播的基础理论、基础知识和基本技能，适应信息化社会与知识经济时代的要求，掌握现代电子媒体特别是电视媒体与网络多媒体传播的基本技能，胜任从事影视...
国际新闻与传播学主要研究新闻现象和新闻活动规律、人类传播行为和过程发展规律、国际新闻传播发展现实需要和未来前景等，培养能够掌握现现代电子媒体、特别是网络多媒体传播等对外宣传及涉外新闻报道技能的国际传播...
安全工程专业研究各类事故致灾过程与致因理论、安全管理方法与体系、安全组织行为和个人行为、系统安全分析与安全评价;研究火灾、爆炸等事故的致灾、传播和破坏机理;研究矿山、消防、建筑与化工等行业事故形成机制，...
武汉信息传播职业技术学院序号专业名称院校名称所在省份1传播与策划武汉信息传播职业技术学院湖北《新闻传播学基础》、《新闻采访》、《新闻写作》、《新闻编辑》、《新闻摄影》、《视频录制与制作》
传播与海洋专业排名信息如下： 传播学专业排名（部分）复旦大学- 信息与传播学院中国人民大学- 新闻学院中国传媒大学- 新闻传播学部北京大学- 信息科学技术学院清华大学- 新闻与传播学院 海洋专业排名（部分）中国海洋大...
三年传播与策划主要研究现代新闻传播理论知识，使学生掌握各类现代媒体数字采编制作的技能，主要面向广播电视台、报刊杂志社、文化传媒公司、广告公司等单位，从事传媒活动策划与运营、品牌形象推广、客户关系维护、...
网络新闻与传播主要研究网络新闻传播的发展规律及相关知识，使学生系统掌握网络新闻传播技能，尤其是新媒体运营策划、舆情监测、危机公关、活动推广等能力以及平面、视频、网页、H5等新媒体设计技能，从事新闻采编、...
《英语新闻采访与写作》、《新闻理论》、《传播学概论》、《高级英语》、《英语新闻评论》、《新闻摄影》、《国际新闻与中国外交》、《中外新闻史》、《国际传播》等国际新闻与传播学主要研究新闻现象和新闻活动规律...
排名第1：武汉信息传播职业技术学院；排名院校名称专业名称专业排名等级1武汉信息传播职业技术学院传播与策划--《新闻传播学基础》、《新闻采访》、《新闻写作》、《新闻编辑》、《新闻摄影》、《视频录制与制作》
本科国际新闻与传播学主要研究新闻现象和新闻活动规律、人类传播行为和过程发展规律、国际新闻传播发展现实需要和未来前景等，培养能够掌握现现代电子媒体、特别是网络多媒体传播等对外宣传及涉外新闻报道技能的国际...
050309T国际新闻与传播学主要研究新闻现象和新闻活动规律、人类传播行为和过程发展规律、国际新闻传播发展现实需要和未来前景等，培养能够掌握现现代电子媒体、特别是网络多媒体传播等对外宣传及涉外新闻报道技能的国...
北京工业大学于1996年进入国家“211工程”重点建设的百所大学行列，是市属高校中唯一的一所“211工程”重点建设大学。
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北京大学创办于1898年，是戊戌变法的产物，也是中华民族救亡图存、兴学图强的结果，初名京师大学堂，是中国近现代第一所国立...
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历史沿革内蒙古大学位于内蒙古自治区首府、历史文化名城呼和浩特市，距北京400余公里，是中华人民共和国成立后党和国家在边疆...
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大连海事大学坐落于辽宁省大连市，是一所历史悠久、特色鲜明的高等学府，是交通运输部直属的唯一高校，是国家首批“211工程”...
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哈工大隶属于工业和信息化部，学校住所地为黑龙江省哈尔滨市南岗区西大直街92号，同时在山东省威海市和广东省深圳市分别设有...
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长安大学直属国家教育部，是国家首批“211工程”重点建设大学、国家“985优势学科创新平台”建设高校、国家“双一流”建设高...
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